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沙龙365【萌乐园 · 教育丨为什么老师讲课能听懂孩子做题却不会

发布时间:2018-07-24 17:49 类别:六合彩计划

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  撰文:融侨校区 刘欢教员

  我们常常碰到如许的现象,孩子上课一听就能懂,课后却不会解题。这到底是什么缘由呢?

  从孩子这方面阐发次要反映在预习、听课、功课、复习各个环节。

  一是进修的自动性、打算性不强,所学学问博古通今。

  二是贫乏进修方式,没有好学好问、预习和复习的优良习惯。

  三是对解题的目标不明白,缺乏进修数学的乐趣。

  具体来说有下列环境:

  1.课前不预习,被动听课

  预习是听好课的前提,虽然不预习也能听懂课,但预习后才能做到对症下药,按照本人的环境有选择地听,不会把所有的时间和精神华侈在整节课上,被教员牵着鼻子走,打无预备之仗。

  查询拜访表白:有48%的同窗课前没有预习的优良习惯,成果间接影响了听课,没有听懂课,不会解题也就成为必然。

  2.听课时精神不集中,缺乏思虑

  听课是进修的环节环节,教材和讲堂是获得学问和能力的次要来历。既不预习又不妥真听课就得到领会数学题的根本。

  同窗A说:不知为什么,我上课精神无法集中,北京赛车pk10规律大脑一片空白。有时教员讲课也不活泼,单调无味,不克不及吸引我的留意力,听课时身在教室心在外面,只好找本课外册本来消磨时间。64%的孩子反映有这种现象。这也是不会解题的一个缘由。

  3.没认识到功课是巩固学问的主要手段

  同窗B说:教员讲课我们只是概况上的接管,而没有细心思虑,当真体会;讲堂操练的时间太少,自然业急于完成使命,没有认识到做好功课对巩固所学学问的主要性。

  在自然业、解题时,往往只满足于问题的谜底,对于推理、计较的严密性、解法的简捷性和合理性不敷注重,把功课当成承担。没有认识到功课是复习巩固所学学问的需要,这种环境在孩子中占59%。也是能听懂课,不会解题的缘由之一。

  4.不懂装懂,缺乏进修的乐趣和动力

  孩子能听得懂课,不会解题的缘由,是对懂的理解上有误,有的孩子的懂只是懂得领会题的每一步,是在教员讲解下的懂,本人想不到的处所,教员讲课时有提醒,有诱导,能想起来,认为本人懂了。

  同样的问题,没有教员的提醒,就不克不及想起来,申明孩子的懂不是真懂,爱体面,不肯说不懂;看教员的体面,不敢说不懂。

  5.不克不及及时复习巩固,几乎是学过即忘

  学生D说:有时,教员只是把内容、标题问题提点一下,大大都底子听不懂。按照一百多年前德国艾宾浩斯研究的遗忘曲线能够晓得,在接触新学问的最后阶段是忘得最快的。

  因而,在此期间就应及时复习。不然学过即忘。以致于看到标题问题就发生害怕感,不肯解题,对讲义的根基学问、定理、定律熟练程度不敷,成就也就天然不克不及提高。 这种孩子占62%。

  6.其它方面

  课程设置得太多,进修使命重,没有预习和复习巩固的时间

  目前,查询拜访发觉有51%的同窗认为进修使命重,没有预习和复习巩固的时间。

  歇息时间不敷,得不到应有的歇息

  44%的同窗认为歇息时间不敷,得不到 http://tkcpcheats.com/liuhecaijihua/5220/


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